天津中醫(yī)藥大學(xué)認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、中醫(yī)藥工作的重要論述和視察天津重要講話精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，筑牢人才培養(yǎng)根基、打造人才培養(yǎng)合力、拓展人才培養(yǎng)平臺(tái)，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，持續(xù)探索中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，筑牢人才培養(yǎng)根基。打造“天中+中醫(yī)藥”特色思政育人品牌，實(shí)施“培根鑄魂”“勤學(xué)勵(lì)智”“健體潤(rùn)心”“涵雅尚美”“砥礪篤行”“權(quán)益服務(wù)”六大工程，構(gòu)建“五育+五術(shù)”德智體美勞人才培養(yǎng)全鏈條，將愛(ài)國(guó)主義教育融入中醫(yī)藥文化傳承，打造先進(jìn)事跡展室，用榜樣的力量凝心鑄魂。實(shí)施“勇搏勵(lì)志班”素質(zhì)育人工程，打造“中醫(yī)藥+”實(shí)踐大課堂，豐富“專(zhuān)業(yè)+”“醫(yī)藥+”“文化+”等社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)交流、愛(ài)心奉獻(xiàn)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等能力培訓(xùn)。3萬(wàn)余名學(xué)子經(jīng)過(guò)培養(yǎng)歷練，在科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)前沿、志愿服務(wù)等領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)。推動(dòng)建設(shè)思政課程和課程思政同向同行機(jī)制，通過(guò)聚焦教師“政治歷練”“師德淬煉”“課程訓(xùn)練”“實(shí)踐鍛煉”，探索以“課程思政筑夢(mèng)班”為特色的課程思政師資培養(yǎng)新模式，全方位培育課程思政師資骨干隊(duì)伍，打造課程思政案例庫(kù)382個(gè)，中醫(yī)藥特色課程思政案例172個(gè)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育的有機(jī)融合、價(jià)值塑造與能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，形成全員、全課程育人格局。

　　堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研協(xié)同，打造人才培養(yǎng)合力。堅(jiān)持學(xué)科交叉融合，拓展中藥學(xué)、針灸推拿學(xué)、中醫(yī)康復(fù)學(xué)等學(xué)科布局，建設(shè)中醫(yī)藥大數(shù)據(jù)中心，創(chuàng)新書(shū)院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制育人方式，切實(shí)提升人才培養(yǎng)能力。堅(jiān)持科教融合，依托現(xiàn)代中藥創(chuàng)制全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家級(jí)平臺(tái)，持續(xù)探索培養(yǎng)獨(dú)立從事中醫(yī)臨床、科研的拔尖創(chuàng)新人才；創(chuàng)設(shè)科學(xué)家育苗先鋒營(yíng)，持續(xù)開(kāi)發(fā)以培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為目標(biāo)，反映學(xué)術(shù)前沿的核心課程與實(shí)踐項(xiàng)目；將高水平科研成果融入課程、教材，以高水平科學(xué)研究提高學(xué)生科創(chuàng)能力，打造解決“卡脖子”問(wèn)題的中醫(yī)藥科技創(chuàng)新“國(guó)家隊(duì)”。推動(dòng)數(shù)智教育融合，構(gòu)建“中醫(yī)藥+人工智能”人才培訓(xùn)方案，建設(shè)虛擬教研室與智慧實(shí)習(xí)基地，研發(fā)“天河·靈樞”大模型、三維針灸數(shù)字人等，強(qiáng)化數(shù)字賦能教育教學(xué)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，建設(shè)國(guó)家醫(yī)學(xué)攻關(guān)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目，打造“環(huán)團(tuán)泊湖中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)帶”，推動(dòng)中藥新藥研發(fā)、醫(yī)療器械創(chuàng)新，建立企業(yè)“出題”、學(xué)?！按痤}”的育人機(jī)制，構(gòu)建校企聯(lián)合貫通培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)型應(yīng)用人才的格局。完善“國(guó)家級(jí)—市級(jí)—校級(jí)”聯(lián)動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院群，成立校企聯(lián)合研究平臺(tái)，校企協(xié)作共同制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“項(xiàng)目制”課程、探索“序貫式”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式。

　　堅(jiān)持學(xué)思踐悟，拓展人才培養(yǎng)平臺(tái)。以“中醫(yī)典”厚植文化自信，以《醫(yī)藏》點(diǎn)校編纂項(xiàng)目為平臺(tái)，創(chuàng)新新時(shí)代古籍人才全過(guò)程培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中醫(yī)古籍文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)整理、點(diǎn)校、出版，為中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)能。組織學(xué)生“晨讀經(jīng)典、夜練技能”，注重對(duì)中醫(yī)經(jīng)典古籍的教學(xué)，通過(guò)讀經(jīng)典、做臨床，構(gòu)筑基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持以“大先生”點(diǎn)亮中醫(yī)藥傳承之路，創(chuàng)新“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”教育模式，堅(jiān)持16年開(kāi)設(shè)中醫(yī)傳承班，創(chuàng)辦“暑期學(xué)校三位一體踐行班”“學(xué)敏班”，引導(dǎo)學(xué)生跟名師、育悟性、勇創(chuàng)新、強(qiáng)能力，幫助學(xué)生在跟師學(xué)習(xí)中感悟“理法方藥”的內(nèi)在邏輯，在真實(shí)診療場(chǎng)景中磨礪適宜技術(shù)、在反復(fù)印證中創(chuàng)新中醫(yī)診療思維。學(xué)生在全國(guó)中醫(yī)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)大賽中成績(jī)優(yōu)異，蟬聯(lián)三屆全國(guó)中醫(yī)藥院校針灸推拿臨床技能大賽一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持以“中醫(yī)藥出?！贝龠M(jìn)全球視野，主編《世界中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程》等核心課程教材，舉辦第六屆、第七屆世界中醫(yī)藥教育大會(huì)，與世界50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的170多所高等教育院校、科研院所、醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立友好合作關(guān)系，與英國(guó)諾丁漢大學(xué)合作培養(yǎng)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生，助力學(xué)生開(kāi)闊國(guó)際視野，提升綜合素質(zhì)。